ABSTRACT
BACKGROUND: Classification systems (Nagi, International Classification for Function [ICF]) have become popular for categorizing the level of ability (ICF) or disability (Nagi) associated with movement disorders. Nevertheless, these classifications do not explore the ways in which one level may influence other levels. For example, how might the weakness and stiffness associated with some cases of cerebral palsy result in a stereotypical toe-gait? In this overview we describe a dynamic systems/constraints (DS/C) approach to understand relationships between levels, and how the approach can be used to rationalize a novel process for the evaluation and treatment of movement disorders. OBJECTIVES: There are three specific aims in this paper: first to present a general systems approach to understanding behavior at different levels; second to present tools of, and the results of empirical work using the DS/C approach; third to discuss the clinical implications and results of clinical interventions motivated by DS/C analysis for children with cerebral palsy, and individuals with Parkinson disease.
CONTEXTUALIZAÇÃO: Sistemas de classificação (Nagi e Classificação International de Funcionalidade (CIF)) têm se tornado populares para categorização do nível de habilidade (CIF) ou de incapacidade (Nagi) associado com distúrbios do movimento. No entanto, essas classificações não exploram as formas pelas quais um nível pode influenciar outros níveis; por exemplo, como a fraqueza e a rigidez observadas em alguns casos de paralisia cerebral podem resultar no padrão estereotipado de marcha equina. Neste artigo, descreve-se uma abordagem denominada sistemas dinâmicos/restrições (DS/C) para compreender as relações entre níveis e como ela pode ser utilizada para racionalizar um novo processo que norteie a avaliação e a intervenção de distúrbios do movimento. OBJETIVOS: Este artigo tem três objetivos específicos: apresentar uma abordagem geral sistêmica para compreender o comportamento em diferentes níveis de análise; apresentar ferramentas e resultados de estudos empíricos que utilizaram a abordagem DS/C e, por fim, discutir as implicações clínicas e os resultados de intervenções motivadas pela análise DS/C voltadas para crianças com paralisia cerebral e indivíduos com Doença de Parkinson.